Дальнейшее исследование гипотезы процесса LBC7 путем изучения несколько малоизвестного, рецензируемого документа конференции, сделанного два десятилетия назад, выявило следующую информацию. [this is all publicly available info, so the TI info gatekeepers were merely erring on the side of caution, and Dr. Li has a LOT more detail in his possession under NDA with the PDKs having non-public device models where correlated device performance can be extracted]:
«LBC7 модульно сочетает в себе аналоговую технологию CMOS 0,25 мкм с технологией LDMOS для создания плотной и усовершенствованной технологии питания BiCMOS-DMOS. В него входят ведущие в отрасли устройства LDMOS с номинальным напряжением от 7 В до 30 В. Для каждого номинального напряжения поддерживаются три типа устройств LDMOS. В дополнение к стандартным устройствам нижнего и верхнего плеча, технология также предлагает устройства LDMOS с изолированным стоком до 30 В. [drool!]. Кроме того, процесс включает в себя плотные цифровые и аналоговые КМОП с напряжением 3,3 В, 5 В, 7 В, устройства с расширенным каналом N и P с высоким напряжением стока (DE), КМОП с низким напряжением, устройства с истощением ПМОП, биполярные устройства, высоковольтные диоды и ряд пассивных устройств. . . Процесс также включает в себя полностью штабелируемую трехуровневую металлическую конструкцию с дополнительным четвертым слоем и толстый CuNiPd для прокладки питания и соединения на активном кремнии (BOA). »—Пендхаркар и др. (2004)1
Соглашение о неразглашении является строгим, как честь, и в PDK насчитывается как минимум 80 наблюдателей, 4–10 из которых могут быть приняты на работу в TI после этого блестящего стратегического тренинга/наставничества по каналу собственных инструментов TI (остальные — разлетелись по ветру к конкурентам). Поэтому было бы разумно сократить PDK, включив в него только те устройства, которые «необходимо знать» для выполнения назначения класса.
Некоторые из этих «секретных соусов» силовых устройств TI просто ошеломляют по сравнению с тем, что доступно в аналоговом/смешанном процессе Skywater. Например, возможно, однажды TI откроет производство недорогого публичного доступа к MPW с открытым SDK для LBC7, чтобы мы могли проектировать электрические устройства с использованием инструментов с открытым исходным кодом. Учитывая финансирование Закона о CHIPS, это было бы хорошим жестом доброй воли для жителей США, которые платили налоги за этот закон.
DAS и маски
Хотя курс называется «Аналоговая СБИС», назначенный чип, оптимистично, представляет собой MSI с количеством транзисторов около 500 на чип и представляет собой конструкцию со смешанными сигналами, состоящую из аналоговых и цифровых схем для формирования АЦП SAR с S/H (последовательное приближение). — зарегистрированная архитектура [Ed. note: I think it should be «SARA,» but it’s stuck forever as «SAR» in a bazillion textbooks and in peer-reviewed papers where nobody questioned the awkward-sounding dangling participle] аналого-цифровой преобразователь с дискретизатором и удержанием).
Спецификация АЦП довольно свободна из-за ограничений по времени семестра, младших разработчиков микросхем и возможности легко справляться с тремя студентами в команде разработчиков из четырех человек на каждый чип — оставшийся человек — «Капитан чипов», аспирант. с большим количеством курсов, знаний и обязанностей в отношении функциональности чипов, которые будут оцениваться более строго. В частности, спецификация представляет собой АЦП SAR с частотой 100 тыс. отсчетов/с, 10-битную архитектуру с 9 ENOB и конденсатором с переключателем S/H на входе сигнального тракта; На квартет отведена площадь матрицы 5×5 мм.
Опять же, из-за нехватки знаний и времени, основные топологии представлены в материалах курса, разработанных доктором Ли, которые являются всеобъемлющими и актуальными. Фактически, они настолько всеобъемлющи, что учебников просто нет, чтобы охватить детали, необходимые для завершения проектирования микросхемы, от схемы до вывода на ленту, за один семестр. Приглашенные докладчики из Texas Instruments освещают часть материала курса, придавая курсу атмосферу наставничества со стороны экспертов отрасли, а не чисто академического содержания.
«TI имеет долгую историю сотрудничества с университетами, и Технологический институт Джорджии — одна из школ, с которыми мы сотрудничаем уже много лет. Мы считаем, что важно, чтобы студенты покидали колледж с реальным опытом в области аналогового проектирования и тестирования, чтобы они могли выйти на рынок труда более подготовленными, чтобы оказать немедленное влияние. Участие ИТ-инженера в разработке учебной программы и приглашенных лекциях привносит в класс текущий отраслевой опыт, дополняя опыт профессора и позволяя студентам узнать о процессах разработки ИТ-чипов, производстве и интеграции непосредственно от лидера отрасли. Мы рады видеть, как это сотрудничество вдохновляет и вооружает студентов. »—Роланд Сперлих, вице-президент Texas Instruments
Программа курса, размещенная на общедоступном сервере. (Рис.3)дает представление об интенсивности этого курса: это полная разработка чипа за один семестр с продолжением обучения и прохождения других курсов для получения степени бакалавра или магистра.
