Текстовое описание предоставлено архитекторами. В регионе, где традиционные системы образования доминируют, Международная школа Блумингдейл в Виджаяваде подчеркивает преобразующую силу параметрической архитектуры, расширяя границы образования и бросая вызов традиционным нормам. Это единственный в своем роде институт и единственная международная школа в штате Андхра-Прадеш, Индия, которая имеет: в своей основной ценности видение предоставления образования, нетрадиционного по сравнению с нормами; в его сердце желание выйти за рамки того, что предлагают другие дошкольные учреждения в регионе; и в своей миссии внести изменения в парадигму дошкольного образования посредством продуманного архитектурного проектирования.
Дошкольное учреждение занимает территорию площадью 4000 квадратных футов на территории кампуса, примыкающую к существующему зданию школы. Затонувший двор соединяет два здания, повторяя топографию участка и поднимаясь к новой пристройке, как будто взбираясь на холм. Такая планировка территории, а также необходимость размещения примерно 100 детей дошкольного возраста предоставили архитекторам возможность разработать нечто уникальное для школьного кампуса. Результатом стал проект, который бросает вызов представлению о том, какой должна быть школа. Это достигается за счет объединения формы, ландшафта и интерьеров в единое целое, используя нетрадиционную пространственную организацию, современные технологии и прочные материалы.
В соответствии с его видением архитектура Международной школы Блумингдейла противоречит общепринятым нормам школьного дизайна. Вместо обычных классных комнат в форме коробки на волнистой внутренней площади площадью 3000 квадратных футов, планировка предполагает, что классы представляют собой плавные, взаимосвязанные пространства, которые способствуют свободе передвижения и взаимодействия.
Дизайн плавно объединяет игровое и учебное пространство, стирая границы между ними. Внутренний двор способствует этому эффекту, адаптируясь под игровую площадку, класс, амфитеатр или бассейн, в зависимости от функции. Этот уникальный пространственный опыт еще больше усиливается за счет использования стеклянных панелей во всю высоту вместо стен и мансардных окон. При этом дизайн исключает понимание того, что находится внутри, а что снаружи, превращая ландшафт в продолжение застроенного пространства и наоборот.
Еще одним отличием от традиционной школьной архитектуры является использование форм, а не ярких цветов для создания визуального интереса. В основе этой идеи лежит следующая идея: «здание, вместо того чтобы быть частью ландшафта, должно само по себе быть формой ландшафта». » Об этом свидетельствует изогнутая, волнистая крыша, имитирующая волну или, возможно, холмистую местность. Глядя на здание издалека, зритель сразу же видит пейзаж за ним, благодаря чему здание кажется частью самой сцены. При более внимательном рассмотрении обнаруживается истинная изобретательность проекта: дети обитают в здании, как будто защищенные в коконе.
Плавная форма крыши, покрытой травой и опирающейся на чистое структурное пространство, лишенное каких-либо внутренних опор или перегородок, была концептуализирована с помощью вычислительных инструментов. Его изобретательность заключается в том, что зеленая поверхность выделяется на фоне остальной части здания, что делает его достопримечательностью этого района. Еще более удивительным является тот факт, что само сооружение было построено в рамках ограниченного бюджета с использованием эффективного процесса строительства, учитывающего легкодоступные ресурсы и технологии.
Использование готовых материалов – еще один важный аспект дизайна. Конструктивное ядро крыши было возведено на месте с использованием сборных элементов и строительных технологий, предполагающих направление уникальных соединительных пластин на каждом пересечении круглых полых секций, изогнутых по осям X и Y. Требуемая кривизна была получена путем изменения высоты точно изготовленных деталей. и собранные соединения. Структурные сложности достижения гладкой внешней оболочки были решены с помощью интегрированной ферроцементной оболочки поверх единой металлической конструкции.
Если посмотреть на это сооружение изнутри, крыша создает захватывающее ощущение чуда и тайны одновременно. Открытые структурные элементы вдоль потолка создают красивый контраст с травянистой внешней поверхностью, позволяя сиять истинному характеру материалов. Визуальный эффект этой строгой палитры материалов усиливается за счет естественного света, рассеивающегося через мансардные окна, подчеркивающего плавные изгибы и создающего опору в каждом классе. Движение света и тени, которое распространяется по классу в течение дня, добавляет в дизайн еще один игривый элемент.
Архитектура этой школы уникальна своим структурным выражением, инновациями в дизайне и решимостью в нетрадиционном подходе, где каждая часть была тщательно спроектирована, чтобы заново изобрести концепцию образовательного пространства и произвести впечатление на пользователей. Использование стеклянных панелей во всю высоту и травяной крыши, плавная пространственная организация классных комнат, использование сборных конструкций и компьютерных технологий, а также параметрическая архитектурная форма отклоняются от типичного «коробочного здания», создавая отчетливое, нонконформистское и игривое здание. структура, которая могла поддерживать детское любопытство. Таким образом, Международная школа Блумингдейла выступает предвестником силы архитектуры в проектировании будущих образовательных пространств.
.jpg)
