Текстовое описание предоставлено архитекторами. Международная школа, предлагающая детский сад и внеклассную программу, созданная на территории кампуса Токийского университета иностранных языков. Это место было выбрано в конце обсаженной деревьями аллеи, ведущей от центральной площади университета. Это было место в форме холма с перепадом высот около 2 метров, и мне сказали, что холм сделан из остатков земли, насыпанной при строительстве рядом с ним студенческого общежития. Участок был отделен сетчатым забором и казался отделенным от всего кампуса, поскольку располагался в дальнем конце, где сорняки росли настолько густо, что летом в него можно было бы не захотеть войти. В центре был разрез, разделявший холм на две части, а сзади было оборудовано место для курения, вероятно, потому, что оно было вне поля зрения окружающих.
Приведенное выше объяснение может произвести негативное впечатление, но когда я впервые зашел на сайт, мое впечатление было прямо противоположным. Его расположение в большом университетском кампусе, в конце усаженной деревьями аллеи, ведущей от центральной площади, было очень легко найти. Кроме того, дорога за пределами кампуса была обсажена красивыми вишневыми деревьями. В дошкольных учреждениях принято сооружать в своих садах искусственные холмы, и после консультации с директором мы решили использовать в качестве искусственного холма уже существующий холм. Гипотеза состоит в том, что весь сад представляет собой искусственный холм и будет использоваться как трехмерное поле для деятельности и воображения детей. Чтобы уменьшить количество вывозимой во время строительства земли, здание школы было построено вдали от центра холма, сдвинуто в сторону и вытянуто вдоль дороги впереди, обсаженной цветущими вишневыми деревьями. Крыша детского сада оставлена низкой, чтобы, стоя на холме, можно было видеть окружающие деревья и пейзаж.
Под карнизом крыши находится внешний коридор, а подпорная стена отделяет коридор от холма. Чтобы свести к минимуму земляные работы, мы решили сузить коридор там, где холм высокий и много земли, сдвинув подпорную стену к зданию и расширив коридор там, где холм низкий. Однако из-за эксплуатационных требований коридор был расширен там, где требовался широкий коридор для размещения диванов для скопления детей или для интенсивного движения, и сузился перед детской игровой площадкой от 0 до 1 года для обеспечения безопасности. Считалось, что расположение земляной подпорной стены уравновешивает эти два условия. В результате коридор и холм соединены земляными подпорными стенами, которые расположены под углом в семи местах на протяжении 47 метров здания, а карнизы также расширены и наклонены соответственно. Чтобы дождь не попадал в коридор, верхний край подпорной стены был срезан по диагонали в сторону склона холма.
Напротив коридора многочисленные раздвижные двери обеспечивают доступ из многих частей комнаты. На стороне дороги, выходящей в коридор, чуть ниже крыши, в том месте, где видны ветви цветущих вишневых деревьев, установлены высокие створчатые окна. Длинная сторона детской 47м, а вот короткая всего 4,5м, поэтому если открыть створки с обеих сторон можно обеспечить вентиляцию на 4,5м. Летом ряды цветущих вишневых деревьев создают тень от утреннего солнца, приходящего с востока, а зимой, когда листья опадают, солнечный свет достигает внутренних помещений. Карниз и прилегающее к нему студенческое общежитие закрывают закат с запада.
Конструкция выполнена из дерева, учитывая ее универсальность и стоимость, а сечение и длина (6 м и менее) соответствуют жилым нормам. Короткая сторона здания детской составляет 4,5 м, но отходящие от нее карнизы имеют максимальную длину 2,7 м, а общая длина превышает 6 м, поэтому длину можно регулировать, сдвигая балку, удерживаемую на конце, как «пистолет». ». Это позволяет поддерживать карнизы, имеющие разную длину в зависимости от кривошипа, одним и тем же конструктивным элементом. Этот блок был повторен в 14 комплектах на протяжении 47 м здания и использовался в качестве внутренней отделки.
Автобусная остановка расположена рядом со входом. Хотя детский сад был построен на территории университетского кампуса, в нем принимают не только детей из университета, но и детей из окрестностей. В школе обучаются дети из разных стран за пределами Японии, включая Сенегал, Уганду, США, Китай, Южную Корею и другие, то же самое касается и персонала. Например, школьный обед готовит кто-то из Узбекистана, и на обед могут быть поданы блюда местной кухни. Внутри сада вокруг склона холма проложен маршрут для проезда автомобилей от въездной стороны до автобусной остановки на главной дороге. Ожидается, что спектр мероприятий будет расширяться по мере того, как в дошкольном учреждении будут введены и «подключены» различные функции, такие как мобильная чайная комната и автофургон для ночного присмотра за детьми. Во время празднования первой годовщины школы прибыли грузовики с едой, и многие люди выстроились в очередь за едой; Приезжали международные семьи и местные жители, а демонстрации поддержки студентов пользовались большим вниманием.
Центральная площадь университета является нервным центром движения кампуса и буквально центром университетской деятельности. Это основное место сбора палаток для проведения таких мероприятий, как университетские фестивали. Создание «другой площади» для центральной университетской площади было идеей дизайна дошкольного учреждения, которая заключалась в добавлении «присмотра за детьми» в конце обсаженной деревьями аллеи, которая простирается от центральной площади. Основной принцип проекта — реструктурировать пространство, разместив невысокое деревянное здание школы на заброшенном склоне холма и превратив детский сад в ландшафт за пределами аллеи, обсаженной деревьями. Мы чувствуем, что эта концепция подпитывается оживленным празднованием первой годовщины.
Мы надеемся, что эта связь между «другим местом» и центральной площадью подчеркнет характеристики обоих и заложит основу для новой ценности и интереса. В ходе разговора между директором детского сада и ректором университета произошел обмен многими идеями, например: «Что, если мы доставим ученикам обед, приготовленный в столовой детского сада, так же, как это делает UberEats? » «Что, если бы учащиеся дошкольного образования участвовали в уходе за детьми в качестве стажеров?» » Некоторые из этих идей уже реализованы, многие еще будут развиваться.
Кроме того, это краудфандинговый проект, целевая сумма которого была достигнута через 17 секунд после начала звонка, а в итоге на проект подали заявки более 1000 инвесторов, что позволило поднять цель почти в три раза . На совещании по проектированию президент университета сказал: «Мы давно хотели построить детский сад при университете», что создало у меня впечатление, что внутренний круг университета, в котором больше женщин по сравнению с соотношением мужчин и женщин, , возлагал большие надежды на проект. Однако особенности этого дошкольного учреждения заключаются в создании новых ценностей и пробуждении энтузиазма у детей, при этом максимально используя академическую среду, а не просто удовлетворяя их образовательные потребности. Мы считаем, что ожидание того, что дошкольные учреждения должны выполнять больше, чем просто свою основную роль по уходу за детьми в контексте более широкого общества, исходит далеко за пределы университетской среды.
В начале 2023 года правительство Японии учредило Агентство по делам детей и семьи, которое выступает за «общество, ориентированное на детей». Этот проект установил самый быстрый рекорд краудфандинга, который, похоже, вряд ли будет побит. Мы считаем, что это лишь несколько примеров этой растущей тенденции.
.jpg)
