Родителям часто не нравятся школьные проекты. Многие думают, что раз ребенок не может идеально выполнить задание самостоятельно, то все надо делать за него. Или вообще отказаться от участия. Однако при правильном построении работы проектная деятельность может принести много пользы и заложить прочную основу для развития ученика. Психолог Школы имени Ломоносова Анна Геннадьевна Исаева расскажет, что такое школьный проект, какова должна быть роль родителей в этом процессе и как такая работа помогает ребенку развивать ценные навыки.
Что нужно знать о школьных проектах
Школьный проект – это совместное исследование ученика и учителя по интересующей ребенка теме. Проектная деятельность предусмотрена образовательными стандартами всех уровней. Таким образом, проекты могут появляться как в средней и старшей школе, так и в начальной школе в форме школьных или внеклассных мероприятий.
Обычно педагог выбирает темы с учетом интересов детей. Однако приветствуется, когда студент сам предлагает то, чему он хотел бы научиться. Ведь главное – это интерес ребенка и желание дальше знакомиться с предметом изучения. Саму тему следует выбирать в зависимости от возраста: нет смысла поручать составление бизнес-плана по продаже сладостей третьекласснику, но и проект на тему Сказки «Колобок» уже не будет особо интересен. . ему.
Конечно, в начальной школе без помощи взрослых не обойтись. Но важно понимать, что взрослым остается только мотивировать, направлять и давать ребенку необходимые инструменты для работы. Родители и педагоги консультируют, контролируют выполнение плана, решают технические вопросы (показывают, как сделать презентацию, готовят рабочие материалы для создания коллажа или стенгазеты), помогают оценить проект и подчеркивают моменты для улучшения. В основном студент должен исследовать информацию и структурировать ее.
Хоть конструкция, возможно, и не идеальна и примеров, которые ребенок выбрал самостоятельно, не так много, ему все же удалось выполнить задание самому. Это значит, что он приобрел опыт и навыки, выработанные во время работы, останутся с ним навсегда.
Какие навыки развивает проектная деятельность?
1. Креативность
Исследовательский проект не является типичным заданием. Здесь нет правильного или неправильного решения. Поэтому проект требует творческого подхода. Например, создание маршрута школьной поездки требует использования воображения и нестандартного мышления. Учащийся должен подумать о том, где будет интересно побывать всему классу, во что можно поиграть во время поездки и где можно перекусить.
В конечном итоге всю эту информацию необходимо будет отформатировать и представить. Возможно, результатом проекта станет нарисованная на ватмане карта с маршрутом поездки, памятка для детей «Что не забыть взять с собой в дорогу», презентация по истории мест для посещения. быть посещенным. Независимо от выбранного формата, студенту придется проявить творческий подход при презентации своего проекта.
2. Независимость
Работа над проектом всегда ограничена по времени и длится в среднем от 1 до 3 месяцев. Как правило, дети редко сталкиваются с такими длительными задержками во время учебы в школе. Домашнее задание необходимо выполнить в течение нескольких дней, максимум на следующей неделе. А вот с проектной работой все по-другому. Выполнение займет много времени, да и сама задача большая. Это затрудняет организацию себя и своей работы. Хочется оставить все на потом и ничего не делать сейчас. Ведь до срока еще далеко. Поэтому школьный проект – отличная практика, которая помогает ребенку научиться планировать деятельность, распределять время и нагрузку, самостоятельно справляться с задачами, отмеченными звездочкой, и брать на себя ответственность за результат.
3. Умение работать в команде
Иногда проект предполагает работу в парах или группах. При таком формате ребята должны распределять зоны ответственности, обсуждать между собой детали и идеи, уметь слушать друг друга и обосновывать свое мнение. Эти навыки имеют большое значение. Они пригодятся не только в учебе, но и в жизни и профессиональной деятельности.
Если ребенок не умеет работать в коллективе, ему будет сложно в дальнейшем формировать рабочие отношения. Ответственный ученик не научится делегировать одноклассникам определенные задачи и будет вечно тяготить весь коллектив. А студенту, который склонен откладывать дела на потом, будет труднее прийти на работу, и он обычно будет заставлять себя что-то делать ради общего результата. Потому что в таких условиях его личная ответственность не указана.
4. Исследовательские навыки
Работая над проектом, студенты наблюдают, проводят эксперименты, получают необходимую информацию, формируют гипотезы, учатся критически мыслить и делать правильные выводы. Например, при создании генеалогического древа ребенок должен провести целый поиск: расспросить бабушку и дедушку о своих предках, полистать семейный альбом, узнать у взрослых, кто изображен на фотографиях, и правильно отформатировать всю информацию, содержащуюся в семье. дерево. диаграмма.
Родители в такой ситуации могут направить его и подсказать, где искать информацию. А ребенок сможет самостоятельно составить рассказ, например, о своем прадеде, его судьбе и боевом пути в годы Второй мировой войны.
5. Умение работать с информацией
В процессе создания проекта дети постоянно обрабатывают большие объемы информации. Они сравнивают, обобщают, систематизируют и анализируют данные. Для подготовки проекта на тему «7 чудес России» студент будет искать в Интернете самые необычные места или уникальные природные объекты страны. В Интернете юному исследователю придется обрабатывать большое количество различной информации. Задача ребенка – понять, какой из этих элементов наиболее важен для проекта и наиболее интересен для презентации. Какие факты сделают рассказ интереснее, а какие фотографии помогут визуально украсить произведение.
Подведем итог: самое главное для родителей – не выполнить задание за ребенка, а поддержать его, помочь и направить в случае затруднений. Это требует много сил и времени, ведь взрослому человеку легче все сделать одному. Но именно такой вид невмешательства позволит ребенку получить максимальную пользу от проектной деятельности, приобрести ценные навыки и почувствовать, что он сам справился с заданием.
