Студенты -инженеры исследуют, как проектировать и этически найти ядерные установки на этом курсе колледжа

Необычные курсы — это случайная серия разговора, которая подчеркивает нетрадиционные подходы к преподаванию.

Название конечно:

Социально преданный дизайн технологий ядерной энергетики

Что вызвало идею курса?

У нас был определенный опыт участия в этом курсе, и у нас был общий интерес к привлечению виртуальной реальности в первом курсе дизайна в Мичиганском университете.

Казалось, был хорошим выбором, чтобы помочь студентам узнать о ядерных технологиях, поскольку в этом контексте может быть трудно обеспечить практический опыт. Мы оба хотели научить студентов социальным и экологическим последствиям инженерной работы.

Aditi является инженером -ядерным инженером и использовал Дизайн участия в своем исследованииИ Кэти была Этика и учебный дизайн студентам инженеров на протяжении многих лет.

Что изучает курс?

В целом, курс исследует инженерный дизайн. Мы представляем наших студентов принципам проектирования систем ядерного инженера и энергетических систем, и мы будем этическими проблемамиПолем Они также изучают стратегии коммуникации — как написание для разных аудиторий.

Студенты учатся разрабатывать внешние характеристики инсталляций ядерной энергии в сотрудничестве с местными сообществами. Курс фокусируется на различных технологиях ядерной энергетики каждый год.

В течение первого года акцент делался на энергетические системы Fusion. Осенью 2024 года мы стремились найти Ядерный микро -ректор Рядом с местными сообществами.

Основной проект состоял в том, чтобы решить в сотрудничестве, где может быть найден микрореактор, как он может выглядеть и что результаты, которые сообщество хотело бы увидеть по сравнению с тем, что вызвало бы беспокойство.

Студенты также думают о дизайне ядерных систем с будущими поколениями и общего общего блага.

Класс исследует инженерию как социально -техническую практику — что означает, что технологии не являются нейтральными. Они формируют и влияют на социальную жизнь, к лучшему и к худшему. Для нас социально -технический инженер -это тот, кто придерживается научных основ и инженеров, общается этически и концепциями в сотрудничестве с людьми, которые, вероятно, будут затронуты их работой.

В классе мы помогаем нашим студентам думать об этих проблемах и обязанностях.

Почему сейчас этот курс актуален?

Дизайн системы ядерной энергии прогрессирует быстро, позволяя инженерам переосмыслить то, как они приближаются к проектированию. Сильные энергетические системы И делящие микрореакторы две области быстро развивающихся инноваций.

Микрореакторы меньше Это традиционные ядерные энергетические системы, планировщики могут приблизить их к общинам. Эти меньшие реакторы, вероятно, будут безопаснее управлять и эксплуатировать, и могут быть хорошим выбором для сельских сообществ, которые стремятся перейти на нейтральные углеродные энергетические системы.

Но для потребностей, проблем и знаний местных групп населения для формирования процесса проектирования местные сообщества должны участвовать в этих реакторах, которые происходят и разрабатывают разговоры.

Какие материалы есть курс?

Мы используем модели виртуальной реалити -модели деления и слияния реакторов, а также модели установки энергосистемы. Генераторы изображений ИИ полезны для быстрого прототипирования — мы использовали их в классе со студентами и в семинарах.

В этом году мы также приглашаем студентов выполнять практические прототипы с отломками материалов для проекта по ядерной энергетической системам.

Что подготовится курс?

Студенты оставляют курс понимания того, что взаимодействие с сообществом является неотъемлемой частью — не -оптизированным компонентом правильного дизайна. Мы показываем студентам, чтобы приблизиться к использованию и разработке технологий с потребностями и проблемами пользователей.

В частности, они учатся взаимодействовать с сообществами и наблюдать за сообществами, используя этические и уважительные методы, которые соответствуют стандартам университетских исследований.

Что такое критический урок в курсе?

Как инструктор, у нас есть возможность — и, вероятно, также обязательство — учиться студентам так же сильно, как мы учим их содержанию курса. Студенты поколения Z выросли с экологическими и социальными проблемами как шедевры своего медиа -режима, и мы заметили, что они, как правило, более сильно инвестируются в эти предметы, чем предыдущие поколения студентов -инженеров.