Студенты Академии учителей проектируют свои будущие классы — Сеть школьных новостей | Окно в ваши государственные школы

Несколько районов — В дизайне класса Арианы Фредерикс для четырехлетних детей есть три отдельных пространства: пространство для обучения и встреч, игровой центр и открытое пространство.

«Благодаря своему исследованию я узнал, что на этом возрастном уровне ученики учатся посредством интерактивной игры», — сказал ученик средней школы Лоуэлла, который планирует стать воспитателем детского сада или воспитателем детского сада. «Здесь не так много домашних заданий с карандашом, но более реалистичная игра».

Поэтому Ариана спланировала свой класс так, чтобы в нем было много открытого пространства, чтобы ученики могли исследовать его во время обучения, говорит она.

Ариана была одной из многих первокурсников Кентский карьерно-технический центр, Академия учителей студенты, которые продемонстрировали дизайн своих будущих классов во время недавней презентации галереи. Местные преподаватели и гости ходили от станции к станции, где студенты объясняли свои причины и подчеркивали, как их выбор способствует росту и обучению.

«Студенты тщательно спроектировали классы с учетом конкретных этапов развития», — сказала преподаватель Академии учителей Мелисса Перчински о первом в своем роде мероприятии. «Они применили теории обучения и знания о развитии, чтобы создать среду, отвечающую уникальным потребностям выбранной ими возрастной группы. »

Учительская академия, стартовавшая в 2021 году, знакомит старшеклассников с сферой образования. В течение двухлетней программы участники работают с местными учителями-наставниками в школьных округах округа Кент, посещают занятия и встречаются со своими сверстниками в Центре карьерных технологий Кента. Те, кто завершит программу, могут иметь право на получение кредита колледжа и на парапрофессиональную работу в классе.

Поощряйте независимость и сотрудничество

Студентам было поручено создать классы для определенных возрастных групп: от 4 до 14 лет. Учащимся старших классов было предложено выбрать как минимум пять компонентов своего класса, чтобы сосредоточиться на тех, которые связаны с конкретной потребностью в развитии. Компонентами могут быть расположение сидений, центры и станции, интеграция технологий, отделка и материалы, а также освещение и сенсорные элементы.

Во время экскурсии по галерее Перчински сказал, что цель заключалась в том, чтобы «студенты смогли рассказать вам, «почему» стоит за этим дизайном».

Все студенты смогли объяснить «почему», обратившись к пяти компонентам. Некоторые примеры:

Учащаяся из Келлогсвилля Лилиана Диас-Родригес отобрала семилетних детей, в основном второклассников, и основное внимание уделялось рассадке мест.

Признавая, что эта возрастная группа обретает независимость, она также хотела поощрять сотрудничество. Поэтому Лилиана сказала, что организует схему рассадки учеников, сидящих парами. По ее словам, в ее комнате также будет зона с барными стульями, чтобы способствовать независимости.

«Зона для чтения в комнате также будет спроектирована так, чтобы поощрять самостоятельное чтение, и в ней смогут одновременно разместиться только один или, возможно, два человека», — сказала она. «Эта возрастная группа также любит знать, что происходит, поэтому обеденное меню и дневники для учащихся вывешиваются возле двери. »

Алистар Мейер, учащийся северной части Форест-Хиллз, также сосредоточился на расстановке мест, выбрав U-образную планировку парт, чтобы учащиеся чувствовали, что их слушают и слышат все в классе, сказал Алистар. Группа Алистара состояла из девятилетних четвероклассников.

Теплый и гостеприимный

Старший игрок Ист-Гранд-Рапидс Хаву Кнапп сосредоточился на освещении и сенсорных элементах. Его возрастная группа была 13 лет, это был восьмой класс.

«На этом возрастном уровне ученикам приходится многое пережить», — сказала она, добавив, что хочет создать гостеприимное пространство. «Я хотел, чтобы они могли прийти в класс и подышать».

По ее словам, Хаву создал пространство, используя теплые цветовые тона, добавив растения и мягкое естественное освещение, чтобы создать ощущение безопасного пространства для открытых разговоров и совместной работы.

Пайпер Кларк, ученица младших классов из Восточного Кентвуда, сказала, что осознает важность наличия в классе материалов, соответствующих ее возрасту.

Ее возрастной группой были 11-летние дети или пятиклассники, которые, по ее словам, являются подходящей возрастной группой для начала таких хобби, как спорт или чтение. По словам Пайпер, для этого она должна была обеспечить свой класс книгами и другими материалами, способствующими исследованиям.

Узнайте больше о Кенте ISD:
• Студенты, изучающие сельское хозяйство, набираются опыта и помогают в Meijer Gardens
• Новый производственный центр означает больше места, больше студентов