Школьная форма – предмет вечных споров и источник стресса как для детей, так и для родителей. Кто-то считает, что она дисциплинирует, а у других сам процесс покупки уже вызывает раздражение. Оксана Пороховская, сооснователь «Филипповской школы», и Кирилл Клопков, учитель истории и координатор «Филипповской онлайн-школы», расскажут, зачем нужна форма, в чем ее преимущества и недостатки и, прежде всего, что делают сами дети думаю об этом.
Все родители, учившиеся в советской школе, знают, что такое форма. Одинаковые воротники, портфели, сарафаны и брюки – все давало ощущение единства и принадлежности к определенному сообществу. В 1995 году форма перестала быть обязательной для школьников, и администрация каждого учебного заведения стала решать, поступать в нее или нет. Однако тенденция на школьную форму, похоже, не прижилась, но большинство стало придерживаться повседневного стиля в одежде.
«Я уверен, что здесь сыграло роль несколько факторов, среди которых первое место занимает попытка игнорировать советское наследие в образовании. Более свободный дресс-код может означать меньше требований и больше возможностей для самореализации».— комментирует Кирилл Клопков.
И, несмотря на то, что форма в школах сегодня встречается все реже, дискуссий на эту тему не становится меньше. Кроме того, формируются новые взгляды и мнения, зачастую противоречащие друг другу. Давайте поговорим о мифах и правде о школьной форме.
Сглаживает ли школьная форма социальные различия?
Социальное неравенство — это извечная проблема, и если старая школьная форма могла ее облегчить, то сегодня добиться ее гораздо труднее. Ведь социальный статус семьи, в которой сегодня растет ребенок, легко определяется по гаджетам, обуви, аксессуарам и машине, на которой его везут в школу.
Следует отметить, что дети, особенно подростки, всегда стремятся проявить свою индивидуальность, проявить себя, выделиться среди сверстников, что нормально для их возраста. Поэтому, независимо от того, есть ли в школе форма, ребята обязательно найдут что-то, что поможет им выглядеть привлекательнее и интереснее по сравнению с одноклассниками.. «Самое главное — дать ребенку понять, что школа оценивает то, как он учится и занимается предметом, а не достаток его родителей»сказал учитель.
Школьная форма = дисциплина и хорошие результаты?
По этому поводу есть два полярных мнения: кто-то считает, что форма помогает сосредоточиться на обучении; другие думают, что это только мешает и причиняет неудобствачто затрудняет концентрацию внимания на новом предмете урока. «Детям, конечно, удобнее без формы. Хотя, справедливости ради, следует отметить, что иногда наличие формальных ограничений (одной и той же формы) помогает ребенку почувствовать себя частью процесса работы, войти в него. К тому же, если вспомнить о заточении, то о наличии. Со своей стороны я бы предложил компромисс: ввести обязательный элемент школьной формы (те же свитера, значки или галстуки особого цвета), а в остальном дать ребятам свободу. выбирать себе одежду в рамках приличия!» — говорит Кирилл Клопков.
Положительное отношение к школьной форме выразила Жанна Казанская, основательница «Интересной школы» и бренда одежды Zhanna&Anna: «Я за форму. Потому что форма и вообще обычная формальная одежда детей очень дисциплинируют, готовят их к работе и дают сигнал, что мы занимаемся серьезными делами. И в школе, особенно в первом классе, это так. важно научиться работать, поэтому в течение первой половины дня, когда происходит основной учебный процесс, детям лучше поддерживать форму, а во время продления они могут носить то, в чем им удобно и к чему они привыкли. Важно, чтобы форма была еще и удобной, качественной, комфортной для тела.Если она модная, элегантная, современная и удобная, дети сами захотят ее носить, а маме придется меньше думать о том, что ей надеть. купить.
Улучшает ли школьная форма имидж школы?
В России и Европе есть школы буквально с вековой историей и традициями, в том числе с весьма почетной формой ношения. В таких учебных заведениях форма помогает обозначить принадлежность ребенка к определенному сообществу, его историю, достижения, ценности.
Бывают и обратные ситуации, когда школа, еще не сформировавшая свои традиции, сообщество, вводит школьную форму. В таких случаях дети школьная форма может не иметь той ценности, которую пытается вложить в нее администрация учебного заведения. Вот как это комментирует Кирилл: «Конечно, имидж школы, бренда можно закрепить с помощью особой формы или отличительных знаков, но я лично считаю, что нужно заниматься в первую очередь образовательными результатами, а не внешним видом».
