В 2022 году около 56 процентов государственных школ умеренно или полностью согласны с тем, что они могут эффективно предоставлять услуги по охране психического здоровья всем нуждающимся учащимся, подчеркивая острую необходимость в улучшении ресурсов и стратегий для улучшения благополучия учащихся в образовательной среде. Поскольку лидеры образования все чаще переосмысливают свои школьные системы, чтобы уделять приоритетное внимание успехам учащихся, 60 процентов государственных школ перешли к использованию модели «общественной школы» или «комплексных услуг».
Комплексный подход к проектированию услуг в школах K-12 представляет собой целостную стратегию, направленную на удовлетворение разнообразных и сложных потребностей учащихся путем интеграции образовательных, социальных и общественных ресурсов. Эта стратегия признает, что академический успех глубоко связан с социальным, эмоциональным и физическим благополучием. Предоставляя комплексные услуги поддержки, Comprehensive Services стремится создать благоприятную и поддерживающую среду, которая способствует успеху учащихся как в классе, так и за его пределами.
В основе успешного комплексного подхода лежит сотрудничество между школами, семьями и общественными организациями. Школы тесно сотрудничают с социальными работниками, специалистами в области психического здоровья, поставщиками медицинских услуг и общественными организациями для создания индивидуальных планов, отвечающих уникальным потребностям каждого учащегося. Эти планы часто включают академическую поддержку, консультирование, медицинские услуги и мероприятия по взаимодействию с семьей, которые предоставляют ценную информацию о меняющихся потребностях студенческого сообщества, обслуживаемого проектом. Координируя эти услуги, школы стремятся устранить препятствия на пути обучения и обеспечить учащимся поддержку, необходимую для их дальнейшего развития.
