Дети принимают стиль объяснения родителей, учителей и тренеров. Услышав критику, обращенную им, они узнают, как мы их критикуем и что они им говорят.
Выберите слова
Если вы обвиняете ребенка в лени, вместо того, чтобы сказать, что сегодня он недостаточно пробовал, он не только вернет, что он ленив, но и в том, что его неудачи связаны с постоянными и неизменными факторами. Кроме того, дети обращают внимание на то, как родители говорят о своих проблемах и принимают свой стиль. Если вы пессимист, ваш ребенок учится у вас.
Вы должны тщательно выбирать слова и выражения, критиковать ребенка или вас в его присутствии, потому что вы формируете его стиль объяснения ваших неудач и ошибок.
Первым правилом критики является надежностьПолем Преувеличение приводит к чувствам вины и стыда, которые понижают что -то, чтобы что -то изменить в ситуации. Но отсутствие критики ослабляет чувство обязанностей ребенка и отменяет желание что -то исправить.
Второе правило — какими бы ни были обстоятельства, критикуют, прибегают к оптимистичному стилю объяснения. Если родители, осуждающие, указывают на конкретные причины, которые можно изменить, ребенок начинает изучать оптимизм.
В любой ситуации, когда вы думаете, что ваш ребенок виноват, Важно привлечь ваше внимание на конкретные и временные причиныЕсли это правда.
Не критиковать личность ребенка или его способностиПолем Вот несколько примеров того, как и не критиковать дошкольного ребенка.
Критика дошкольного ребенка
| Постоянные причины (пессимизм) | Временные причины (оптимизм) |
| «Тэмми, что с тобой? Почему ты все еще так чудовищно?» | «Тэмми, сегодня ты ведешь себя очень плохо. Мне это совсем не нравится». |
| «Венди говорит, что ты постоянно бросался, пока я не был. Ну, ты крик!» | «Венди говорит, что ты все время был пронзил, пока я не был. Недавно мне часто приходится уходить на бизнес» |
| «Кори, я попросил удалить игрушки. Почему бы тебе не повиноваться мне?» | «Кори, я попросил удалить игрушки. Почему ты не подчинялся мне?» |
| Универсальные причины (пессимизм) | Конкретные причины (оптимизм) |
| «Ты плохой мальчик» | «Вы дразнили свою сестру сегодня» |
| «Все в порядке, Таня. Рядом со спортом, у тебя есть. Я также ужасно играю в мяч» | «Все в порядке, Таня. Вы должны научиться следовать за мячом» |
| «Ей никогда не нравится играть с другими детьми. Она очень застенчивая» | «Теперь ему трудно общаться с другими детьми» |
| Внутренние и общие причины (пассивность) | Внешние и поведенческие причины (активность) |
| «Вы не спортсмен» | «Вам следует внимательно следить за тем, как летучая мышь ударяется на мяч» |
| «Ты такой жадный | «Вы, дети, должны поделиться» |
| «Три другое с одним меньше? Не будь отличным учеником» | «Другой с меньшим с меньшими затратами? Я думаю, что вам нужно посвятить больше времени урокам» |
| «Не комната, а свинья! Ты такая грязная!» | «Не комната, а свинья! Вы должны начать убирать». |
Идеальная критика
Елене десять летПолем Она живет со своими тремя родителями и братом Даниэлем. Днем мама принесет детей в зоопарк. Как только они сидят в машине, Елена начинает дразнить своего брата. Она говорит, что их отец на самом деле только ее отец, а настоящий отец Даниэля — горилла. Это пугает, что Лев в зоопарке укусит палец его брата. Он говорит, что рядом с зоопарком есть тюрьма, и, если Даниэль будет вести себя плохо, его отправят в эту тюрьму и останутся там до конца своей жизни. Елена ведет себя очень плохо, и ее мать больше не способна его поддерживать.
МатьПолем «Елена, перестань дразнить своего брата. Что вы нашли сегодня? Вы такая замечательная старшая сестра. Вы учите Даниэля разными играми, делитесь с ним игрушками. Вы заботитесь о нем. Но сегодня вы полностью ели. Дети так часто боятся в зоопарке, и ваша слеза только хуже. Мне не нравится такое поведение. Я спрашиваю Даниэля сегодня. Это ясно?
Конечно, Елена должна сделать замечание, потому что она предлагает своему брату. Ее мать хочет, чтобы ее дочь отвечала за ее поведение и исправлена. Мама выделяет конкретные и временные проблемы поведения (дразнить … сегодня) и отмечает, что он не характерен для Елены (замечательная старшая сестра).
Мама использует конкретные доказательства того, что проблема не является универсальной (вы учите Даниила в разные игры, делиться с ним своими игрушками), чтобы Елена могла гордиться собой. Она четко объясняет Елену, что должно быть сделано (спросите прощения у Даниила) и каковы будут последствия, если она продолжит запугать своего брата (вы не будете ходить вечером). И проходя, мама, говоря о последствиях, не бросает слова на ветер.
Критика такого рода идеальна. Спасибо ей, Елена понимает: «Мама думает, что я хорошая сестра, но считает, что сегодня я ведет себя примерно с Даниэлем. Я могу попросить прощения, тогда все улучшатся»Полем Таким образом, критика матери Елены, хотя она касается личности ребенка, основана на конкретных и корректирующих факторах. Она подталкивает Елену действовать должным образом и не осуждает своего характера.
Токсическая критика
Представьте, что вместо такой критики мама сказала бы:
«Елена! У меня достаточно! Почему ты все еще такая грубая женщина? Я запланировал для нас чудесный день, и ты разрышь мои планы! Я не понимаю, почему я даже что -то нахожу, если ты всегда разрушаешь все свои выходки?!»
Такая критика токсичная. В этом примере мама снижает личность своей дочери. Он называет Елену Грбианку (характерное определение) и обвиняет в том, что она всегда нарушает планы своей матери (постоянная и неизменная разум) и всегда приносит разногласия семье (универсальная и постоянная причина). Дети узнают о такой критике и приходят к выводу: «Я ужасный человек. Мама не хочет, чтобы я была ее дочерью. Я всегда испорчу все, что она делает. Она прав. Я собираюсь убежать. Они будут лучше без меня». Елена чувствует себя без ценности, и для нее единственный выход — эмоционально уйти от семьи.
Обучение стиля мышления
Оптимизм или пессимизм теперь сформируются у вашего ребенка. Он находит это или это видение жизни не только путем наблюдения за реалиями окружающего его мира, но и слушая, как вы критикуете или сами. Если у него развивается пессимистический стиль мышления, то может произойти депрессия, и ребенку будет трудно противостоять шахмах.
Тем не менее, депрессии можно избежать, и родители и учителя могут помочь предотвратить ее. Прежде всего, вы должны определить, впадает ли ваш ребенок или нет, и насколько он оптимистичен.
