На протяжении всей школы у многих родителей болит голова из-за того, что их ребенок не хочет изучать точные науки, особенно математику. Ведь с этого начинается не только первый год, но и вся наша жизнь. Человек рождается, ему уже «присвоены» цифры – вес, рост, объем. Счёт и порядок постоянно сопровождают нас в повседневной жизни. Как привить ребенку любовь к математике, — рассказала Елена Преображенская, основатель неообразовательной системы «ПреображениеУМ».
Математика — основа здравого смысла в этом мире; у них есть способность объединять людей. Итальянские и мексиканские математики, не зная языка друг друга, прекрасно понимают язык чисел, диаграмм, уравнений и т. д. Кроме того, эта наука является стимулом для внедрения в жизнь. Предпринимательство, бизнес, любая работа невозможна без цифр. Я расскажу вам о 10 шагах, которые позволят вам лучше понять и найти подход к своему ребенку.
1. «Я люблю поэзию, зачем мне математика?» »
Наших детей «продают» на всём: от гаджетов до фастфуда, от жвачек до газировок, но разве кто-нибудь продал им, скажем, математику?! Важно придать этому вес в реальной жизни ребенка, объяснить, почему это необходимо и как это можно применить, на конкретных примерах.
Скорее, учителя несут определенные знания, но совершенно не обосновывают, зачем они нужны каждому человеку. Приведу пример: у нас в Преображении был мальчик, который был лучшим бомбардиром футбольной команды. Он талантливый спортсмен, но при этом вообще не хочет слышать ни о математике, ни о школе, потому что его интересует только развитие своих навыков. Но когда правильно объясняется, что даже угол броска мяча рассчитывается и прогнозируется по определенной траектории, что именно с пониманием математики он может стать не только талантливым футболистом, но и гениальным футболистом, это имеет смысл. Для него. изучать эту науку. Для любого ребенка есть правило важности и необходимости изучения математики, потому что, повторяю, она есть везде. Это необходимо для любой деятельности. Стихи – это определенные ритмы, которые можно представить числами, рисунок – пропорциями и геометрией и т. д.
2. «Зачем мне это???!!!»
Процесс должен быть простым. Мы разрабатываем и предлагаем различные методы, пока не найдем способ легкого решения проблемы.
Большинство программ построены таким образом, что просто предполагают определенный объем знаний, которые ребенок должен впитать в себя. При этом он сталкивается с непониманием некоторых логических процессов — с еще не сформированными навыками сложения, например, а его уже просят делать умножения. Необходимо любыми способами облегчить процесс, чтобы сформировалась естественная тяга к знаниям. Когда вам будет легко, вы захотите продолжить. Если речь идет о школе, то необходимо привлечь родителей, которые должны:
- Увидев, что где-то есть трудности, не отмахивайтесь от них, а помогите ребенку. Это недолговечно, но эффективно.
- дайте ему уверенность, что все идет хорошо, что ему это дается, что это легко.
Когда накладываются трудности и непонимания, желание учиться пропадает. Ребенок должен воспринимать математику как естественный для человека процесс, часть познания этого мира. И здесь очень важно отношение родителей к этому делу: если мама и папа качают головой при словах «математика, геометрия, алгебра», ребенок считывает эти реакции и думает, что это испытание, пытка для ума. Этот негативный настрой — главный враг желания учиться.
3. Всему приходит конец!
Покажите ребенку, что школьная математика ограничена и не представляет собой хаос, состоящий из большого количества формул и цифр. Концентрированный метод обучения позволяет буквально за 20 минут показать ребенку, что такое математика за 11 школьных лет. Когда дети видят это, они не могут поверить своим глазам: «Это все школьная математика? Пойдём изучать её, ведь это так просто!» Ребенок осознает, что он сам большой, а математика маленькая, а не огромный монстр, с которым мы не можем справиться.
4. Концентрация для погружения
В школе уроки математики распределены по дням и неделям. Сейчас мы учим сложение и вычитание, потом буквы, потом изучаем окружающий мир и в итоге учим по 10% каждого направления. Подход, заключающийся в сосредоточении внимания на одном направлении в течение определенного периода времени, работает более эффективно. Это может быть параллельно со школой. Концентрация нужна не для продвижения по школьной программе, а для глубокого погружения, которое поможет вам легко воспринимать математические знания в этой же школе. Преподаватели нашего центра смогут за неделю полюбить ребенка к математике и облегчить познавательное восприятие программы. И такое погружение индивидуально. Это не длится годами, это делается именно для того, чтобы лучше понять логику науки, увидеть ее в целом. Но только целое может понять целое, и таким образом дети приходят к собственному восприятию себя как целостной личности.
5. Все в этом мире связано
Показать связи с другими науками. Потому что математика повсюду – в истории, географии, биологии, окружающем нас мире, даже в русском языке. Ребенок часто воспринимает все предметы как отдельные области. Ему кажется, что литература не имеет ничего общего с историей и что ботаника не имеет ничего общего с физикой. Что касается математики, то это совсем другая история. Покажите ему другую сторону. Любая наука связана с математикой. История состоит из дат, география – это расстояния и площади, биология деления клеток, температурные характеристики и т. д. Это называется формирование целостной картины мира без фрагментарного мышления. Все процессы на Земле взаимосвязаны и одним из связующих звеньев является математика. Здесь мы связаны с первым пунктом. Только если то, о чем мы говорили вначале, больше зависит от личности ребенка, то здесь речь идет о включении математики во все предметы школьной программы.
6. Пришло время…
Мы не «насилуем» детский мозг, заставляя его ненавидеть математику. Даем раскачиваться, не зубрим, но всегда в диалоге. Если ребенок хочет измениться, дайте ему это время. Игра в футбол, рисование, мастер-классы по украшению тортов, вязание. Если бы вы видели, как любят вязать широкоплечие подростки! Или просто посидеть спокойно и поиграть в шахматы – что любит перезапускать ваш ребенок? Прислушайтесь к его пожеланиям.
7. Социальное общение
Ассоциация. Люди – существа социальные. Именно поэтому, если ваш ребенок погружен в математику, вокруг него должна быть благоприятная среда, совместная работа одних и тех же детей и родителей. Постарайтесь создать определенный круг общения, но без противоречий со стороны ребенка. Если его интересуют похожие на него дети на уроке математики, организуйте для них совместный досуг – поход в парк развлечений, отпуск.
8. Детский педагог
Если мы хотим учиться, давайте учить. Мы находим того, кому наш ребенок может рассказать то, что он уже знает. Начав объяснять другому, у ребенка резко возрастает чувство ответственности и сопричастности, просыпается любопытство и желание познавать новое.
Фактически, позвольте вашему ребенку стать учителем. Будь то в игровой или серьезной форме, но ему необходимо подтверждение своей значимости, своего понимания, своих знаний.
9. Гуманитарные науки и математика…
Откажитесь от творческого процесса. Нет давления извне, что «рисовать не будешь, но пойдешь в математическую школу». Мы помним нереализованные амбиции наших родителей, не так ли? – о том, что мы должны не определять жизнь детей, а следовать их порывам, немного корректируя их. Дайте детям возможность проявить себя в любом творчестве, тогда математика оживет мягко и легко. Как говорит об этом поколении детей моя партнерша Мария Суворова: «Вода поступает очень много, и наша задача — убрать камни. » Как только мы позволяем детям творить и начинать принимать свою природу, мы испытываем полную трансформацию их самооценки и их истинного потенциала.
10. Современная боль
Гаджеты. Мы строим отношения на основе уважения. Мы не приказываем ребенку, не отбираем у него гаджеты, а действуем разумно – трансформируем энергию зависимости в энергию творчества. Вместе с ребенком мы фотографируем, снимаем видео, делаем сюрпризы, пишем веселые тексты, сочиняем и придумываем и все это делаем с помощью гаджетов. Ученым сложно конкурировать с ними, но возможно. Хотя бы с помощью той же мотивации, вызывающей интерес. Образовательный процесс должен быть таким, чтобы дети сами откладывали гаджеты. Для этого необходимо внедрять новые методы, искать нечто большее, чем просто школьная программа.
Многое зависит от учителя. Личность, харизма, способ передачи информации, отношение к детям и, конечно, методы обучения.
